为进一步强化师范类英语专业学生学科素养，提升师范生教学调查研究能力，指导实习生更好地开展教育研习，我院英语系特举办两场“师范生雏鹰教师训练营——研学营”线上讲座。系列讲座邀请英语系吴白音那教授、呼和塔拉副教授主讲，苏日娜老师主持，英语系2019级全体师范生，2020级、2021级部分师范生和英语系教师教育团队教师参加了讲座。
（一）英语教育实习中的调查研究选题
5月5日，呼和塔拉老师主讲第一场讲座，题目为“英语教育实习中调查研究选题”。讲座伊始，塔拉老师从往届实习生在教育实习中所面临的选题上的困惑引入，说明了英语教育实习中调查研究选题中存在的如选题偏大、证据不足、选题陈旧等问题，引导学生重视选题的科学性和前沿性，建议学生关注国家时政热点及相关教育政策改革动态。
紧接着，呼和塔拉老师重点阐释外语教育的科学研究的定义和内涵，突出强调研究的科学性、严密性，展示了外语教育科学研究的额基本组成要素，尤其强调研究的理论支撑和方法技术的应用。同时，塔拉老师在谈到为什么做外语教学研究的问题时，指出英语教育实习中的调查研究可为毕业论文撰写奠定基础，学生可借此契机培养初步的研究能力。随后，塔拉老师重点展示了实习中调查研究的主要类型，启发学生多从教学实践中发现有价值的科研亮点，善于从多重视角发掘、确定调查选题。
在选题方面上，呼和塔拉老师强调选题的重要性，好的选题应具有学术意义和理论基础，且应具有可操作性。研究应有所侧重，避免面面俱到的泛泛之谈，应学会“小题大做”，凸显自身研究的特色。提醒学生要在教学实践中时刻保持学术的敏感性。
在选题来源上，呼和塔拉老师强调教育实践的重要性，即学校和课堂。强调在选题过程中，要常与校方、院方指导教师及时有效沟通，综合多方反馈，确定选题的可行性。另外，强调文献查阅在教育科学研究中的重要作用，指出研究调查应建立在前人的文献研究基础上，绝非空穴来风。
呼和塔拉还向与会学生详细地介绍了调查报告与教育研究报告撰写的基本要求和结构安排，同时强调选题应具有前沿性、创新性和理论性，重视研究的延续性，动员学生认真对待此次调查报告的撰写。最后，呼和塔拉老师对学生提出的各种疑惑和问题进行了耐心细致地解答和交流。
（二）外语教学问卷调查法
5月12日，吴白音那讲授第二讲，题目为“外语教学问卷调查法”。在本场讲座中，吴老师从问卷调查的定义、问卷格式与设计、问卷信效度测试、问卷实施和回收、以及数据统计与检验五大方面做了深入地讲解。
吴老师首先从学生实际出发，指出问卷调查法在教育调查报告和教育研究报告中重要的应用价值。紧接着，吴老师通过对研究的科学界定，以及对研究问题属性的说明，强调研究问题要有价值、有新意、有可行性；研究方法要科学、可操作、可重复；研究结果要有效且可信。
紧接着，吴老师详细地阐述了调查问卷的定义和地位、特点与使用范围，理论与实例相结合，深入浅出地讲解了问卷的不同类型和格式特点，从内容和形式两个方面重点讲解了设计问卷时的注意事项，以具体问卷实例，帮助学生理清问卷设计中的具体操作细节。在讲解到问卷效度和效度问题时，吴老师首先通过具体实例阐释了两个重要指标之间的联系与区别。紧接着，详细地演示了运用SPSS统计软件进行问卷信效度的测试流程。对于问卷的实施与回收，吴老师强调问卷设计、问卷的发放和回收应注重对细节的处理。随后，吴老师重点就常用的几种统计方法，如独立样本t检验、配对样本t检验和相关分析，做了详细地介绍。讲座的最后，吴老师引领学生对两个教育调查报告的案例进行了细致地分析。苏日娜老师对本次讲座做最后总结。
此两场“研学营系列讲座”对培养师范类英语专业学生科研意识，拓宽学生科研思路，提升学生科研水平具有很强的指导作用和现实意义。
（三）“研学营”招募通知
为激发学科学习和研究兴趣，提升学术素养和科研能力，选拔优秀学生继续深造，我院“研学营”特发布以下招募通知。
活动目的
英语系计划从2019级师范生中择优选拔3-5名有志开展教育学术研究工作的优秀学员，学院将委派指导教师，教授科研方法，培养创新思维，拓宽科研思路，提升科研能力。
活动方式
经过选拔入营的同学，需在研学营学习期间，围绕特定研究主题与指导教师共同开展研究工作，指导教师将对每位学员提供一对一指导，指导发表学术论文一篇，或指导完成“第二批师范生全学期教育实习专题项目”的申报和结题。
选拔范围及标准
1.选拔范围：英语系2019级英语专业师范生；
2.学习成绩优秀，2021年度综合测评学业成绩排名在班级前1/3；
3.对从事教学研究工作具有浓厚的兴趣，具备较强的中英文书面表达能力。
申请材料
请报名者撰写教务处发“16877太阳集团师范生全学期教育实习专题项目”申请书，以“2022年研学营+姓名+学号”命名，于2022年6月30日前发送至邮箱shdyyx@aliyun.com，英语系将组织专家评审，择优录取营员。
欢迎广大同学（尤其有考研意向的同学）踊跃报名参加！